科技教育做加法——芒市第三小学第二届智能科学技术创新竞赛活动

  随着中华人民共和国教育部于2022年4月21日印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，精确指出信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。

  为更好的促进学生在数字世界与现实世界中健康成长，更好的从信息科技实践应用出发，更好的帮助学生理解基本概念和基础原理，引导学生认识信息科技对人类社会的贡献与挑战，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，体现“科”与“技”并重。

  4月28日，由芒市第三小学与德宏州计算机学会主办，德瑞创客教育活动中心协办的“芒市第三小学第五届科普节暨第二届智能科学技术创新竞赛活动”正式拉开序幕，本届科技竞赛活动一直持续到6月中旬。

  在本届比赛中，学校设置了机器人创意搭建挑战赛、电子电路创客挑战赛、机器人搭建与编程挑战赛、机器人足球挑战赛和机器人冰壶挑战赛等多个项目。本届比赛相较于去年新增了“机器人冰壶挑战赛”项目，同时对“机器人足球挑战赛”项目的前锋机器人进行了优化，增强了该项目的竞技性和趣味性，更加讲究队友间的沟通协作能力和战术运用能力。

  “机器人创意搭建挑战赛”是一个专为一年级学生量身定做的比赛项目。该比赛以3人团队为单位，整个比赛过程必须由小组成员合作完成，在指定的时间内完成“搅拌机-机器人”作品。

  参加“电子电路创客挑战赛”的选手均来自于学习“电子电路课程”的二年级学生。该比赛项目要求学生在最短的时间内，一个人同时完成电路图绘制和电路作品搭建任务。

  本次“机器人搭建与编程挑战赛”的挑战主题主要以少数民族特色展示机器人为主。参赛团队需提前完成以少数民族特色为主题的绘画，并在比赛期间小组成员需分工协作，用最短的时间完成展示机器人的创意搭建与程序编写。

  本届“机器人足球挑战赛”中的“前锋机器人”新增了发射功能，“前锋机器人”的操控手拥有了更多的射门可能。随之而来的却是“守门员机器人”的操控手有必要进行更多的跑位和面临更加大的防守压力。因此，在比赛前夕的战术运用讨论和比赛期间的沟通协作显得很重要。

  “机器人冰壶挑战赛”是本届比赛的全新项目，该比赛项目的每支参赛团队需由同年级同班级的4名学生组成。在小组淘汰赛和复赛中，讲求小组成员之间的紧密配合，除了需要通过“冰壶机器人”发射的冰壶获得更多分数外，还需要通过控制冰壶的位置阻止对手得分。在半决赛和决赛中，更多的是考验小组成员个人的得分能力，团队内部需要仔细考虑谁先上、挑战谁、自己多得分还是阻止对方得分等问题。利用多次上场机会，逐步了解小组成员的优缺点，以便更好的安排战术。

  智能科学技术创新竞赛活动是芒市第三小学科普节的一大亮点，其目的是给孩子创造学习科技、展示技能的舞台，以此促进提升学校学生科技素养，培养小孩子们创新精神和实践能力，提高观察、思维、动手和团队合作能力，做芒市三小争彩少年！